Лепшых універсітэтаў, каледжаў і бізнес-школ у

На гэтай старонцы вы можаце шукаць для універсітэтаў, каледжаў і бізнес-школ у . Вы зможаце лёгка знайсці ўсю інфармацыю аб высокі рэйтынг універсітэтаў у . Націсніце на "Больш падрабязна " для падрабязнага апісання універсітэта і агляд даследаванняў прапанаваных праграм.

Знайсці універсітэтах ў і праглядаць іх праграм, каб знайсці тое, што падыходзіць вам лепш за ўсё. Атрымаць усю інфармацыю аб розных варыянтах даследаванні ў і параўнаць кошт навучання і працягласць навучання. Вы можаце зэканоміць час і кантактных універсітэтамі наўпрост: запоўніць "Запыт бясплатнай інфармацыі " форму, якая паставіць вас у кантакт з прыёмнай камісіі.

Пачаць пошук для вашага будучага адукацыі прама зараз!

15 Вынікі ў Партугалія

University of Minho - School of Health Sciences

Master PhD Партугалія Брага October 2017

Для Школа навук пра здароўе Гэта новая арганізацыйная адзінка універсітэта Миньо, створаны для таго, паслядыпломную адукацыю, паслядыпломную адукацыю, навуковыя даследаванні і іншыя спецыялізаваныя паслугі ў галіне навук пра здароўе. Заснаваная ў 2000 годзе, Школа навук пра здароўе (ECS) накіраваны на падрыхтоўку лекараў і іншых медыцынскіх работнікаў на працягу ўсяго жыцця. ECS прапануе медыцынскую навучальную праграму, з інавацыйным дызайнам навучальных праграм. Гэ… [+] тая праграма ахоплівае асноўныя тэмы ў медыцыне і варта бія-псіха-сацыяльнай пункту гледжання, інтэграваны ў адпаведнасці з рэкамендацыямі большасці нацыянальных камісій і медыцынскай адукацыі International. Школа таксама праводзіць паслядыпломную адукацыю і навучанне ў галіне медыцынскіх навук і медыцыны, а таксама праграму старэйшых курсаў, з улікам навучанне на працягу ўсяго жыцця, але і дазваляе назапашванне крэдытнай для атрымання фармальная ступень. Каб выканаць сваю місію, ECS мае высокакваліфікаваных і матываваных факультэт, які складаецца з прыкладна 80 членаў, з якіх 50% дактароў і 70% маюць лекараў, якія даследчыкі НДІ жыцця і здароўя навук - МОЖП). ECS ўключае навукова-даследчы інстытут (БМП), які ахоплівае тры асноўныя напрамкі даследаванняў (нейронаук Хірургічныя навук і мікрабіялогіі і інфекцыі) з больш чым 200 даследчыкаў, які апублікаваў больш за 1000 артыкулаў у міжнародных часопісах і газетах значным фактарам ўздзеяння з 2003 (год яна была створана). МОЖП звязана са стратэгічным партнёрам, 'S Research Group 3B - биоматериалов, біяраскладальнага матэрыялаў і Biomimicry (3B'S). Лабараторыя МОЖП / 3B Associated (LA) засяроджвае сваю дзейнасць на медыцынскіх навук, у прыватнасці, у біямедыцынскіх і клінічных навук, біямедыцынскіх навук і інжынернага / матэрыялазнаўства і інжынерыі (биоматериалов). Гэты інтэрфейс Health Sciences / Тэхналогіі накіравана на стварэнне кошту шляхам распрацоўкі інавацыйных прадуктаў і паслуг у выніку жорсткай канкурэнцыі міжнародных даследаванняў. Гэта партнёрства прывяло да некалькіх спін-оф кампаній, якія распрацоўваюць медыцынскія і хірургічныя прыборы і праграмныя рашэнні. У 2012 годзе яна стварыла партнёрства МОЖП / 3B з бальніцы Брага з Акадэмічным клінічнага цэнтра (2CA-Брага), некамерцыйнай арганізацыі па пытаннях навуковых даследаванняў, медыцынскай дапамогі, адукацыі і прафесійнай падрыхтоўкі. 2CA-Брага прапануе поўны спектр клінічных даследчых паслуг з шырокім спектрам інфраструктуры і поўную тэхнічную падтрымку навукова-даследчых праектаў, клінічных выпрабаванняў і даследаванняў па валідацыю медыцынскіх вырабаў. У гэты час 2CA-Брага нясе адказнасць за 40% усіх клінічных выпрабаванняў у Партугаліі. [-]


University of Minho - Institute of Education

Master Партугалія Брага September 2016

The Інстытут адукацыі (IE) Гэта арганічнае падраздзяленне Універсітэта Миньо (UM), створаны ў 2009 годзе ў рамках сумеснага Інстытут даследаванняў дзіцяці (МЭК) і Інстытута педагогікі і псіхалогіі (МЭП)У сваім кампанента адукацыі. У адпаведнасці са сваім Статутам, місія IE з'яўляецца распрацоўка адукацыйных праектаў, навуковых даследаванняў і ўзаемадзеяння з грамадствам у шырокім галіне адукацыі, спрыяючы тым самым развіццю і дабрабыту асобных асоб, груп, арганізацый адукацыю і … [+] грамадства. Выкладчыцкая дзейнасць IE ламаецца для бакалаўра, магістра і доктара, самастойна або сумесна з іншымі школамі UM. Таксама ахоплівае перадавыя навуковыя стажыроўкі, доктарскія ў партнёрстве з замежнымі універсітэтамі і пост-доктарскія. У спалучэнні з адукацыйнай дзейнасці, даследаванні праведзены ў IE факусуюць на працэсах, адукацыя агентаў і кантэкстах, выкладання, навучання, прафесійнай падрыхтоўкі і сацыяльна-адукацыйным развіцці. Дзейнасць ўзаемадзеяння з грамадствам, з удзелам, напрыклад, навучальныя курсы, даследаванні і меркаванні, гэта спосаб зрабіць даступнымі для супольнасці веды і навыкі выкладчыкаў і супрацоўнікаў інстытута. Г.зн. розныя праекты выходзяць за межы нацыянальнага кантэксту, так і на міжнародным узроўні заслугоўвае ўвагі на супрацоўніцтва з бліжэйшых краін у культурных і лінгвістычных тэрмінаў, як у выпадку португалоговорящих краін. Для дасягнення сваёй місіі, г.зн. партнёраў з нацыянальнымі і міжнароднымі ўстановамі для ўзаемнага ўзбагачэння і дасягненні агульных мэтаў. місія The Інстытут адукацыі Гэта арганічнае адзінства выкладання і навуковых даследаванняў ва універсітэце Миньо, чыя місія заключаецца ў распрацоўцы адукацыйных праектаў, даследаванняў і ўзаемадзеяння з грамадствам у галіне ведаў адукацыі і сумежных абласцях. The Інстытут адукацыі падпісваецца разуменне адукацыі як навуковай і прафесійнай вобласці, у ацэнцы трансдысцыплінарнага рамках, імкнецца ствараць, распаўсюджваць і прымяняць веды аб розных кантэкстах, дыскурсаў, прадметаў і працэсаў, якія фарміруюць адукацыя як галіне даследаванняў і практыкі, якая спрыяе прасоўванне дэмакратычнага грамадзянства і развіцця і дабрабыту асобных асоб, груп, арганізацый і грамадства. Мэты Выкананне місіі, згаданай ў папярэднім артыкуле гарантуецца існавання навуковага праекта, навучання і дыферэнцыраваны ўмяшання, устойлівае і якасці, якая праводзіцца арганічным адзінстве, якія абслугоўваюцца пэўных арганічных субадзінак паслядоўна і належным чынам структураваная так, і арыентацыі наступныя мэты: вышэйшую адукацыю на самым высокім узроўні, праз дыверсіфікацыю адукацыйных прапанову, якое ўключае ў аспірантуру і паслядыпломнае навучанне і ніякай падрыхтоўкі, які вядзе да ступені, пачатковай і бесперапыннага, педагогаў, настаўнікаў і іншых тэхнічных і навучанне агентаў і сацыяльна-адукацыйнай ўмяшання для ўсіх узроўняў адукацыі, школы і пазашкольнага сістэмы, а таксама для ўсіх сектараў бізнесу, якія робяць валентнасці адукацыі, прафесійнай падрыхтоўкі і навучання на працягу ўсяго жыцця; правядзенне сістэматычных даследаванняў і арганізаваны ў рамках міжнароднага, у фармальнай, нефармальныя і неафіцыйнае, у тым ліку, у прыватнасці: значэння, ідэй і сістэм навучання; гістарычныя, сацыяльна-культурныя і арганізацыйныя кантэксты, сацыяльныя і адукацыйныя практыкі; формы, метады, тэхналогіі і практыкі сувязі; Вучэбная праграма і ацэнка; Навучанне і развіццё чалавечага патэнцыялу; асобныя асобы і групы, стажоры або трэнеры, якія ахопліваюць мноства адукацыйных працэсаў, падрыхтоўкі і навучання на працягу ўсяго жыцця; перадача, абмен і выкарыстанне навукова-педагагічнага веды шляхам развіцця інтэрвенцыйны праектаў і супрацоўніцтва на рэгіянальным, нацыянальным і міжнародным узроўнях, рэалізацыя праграм і адукацыйных мерапрыемстваў і падрыхтоўкі, больш агульны рамках пастаяннае ўзаемадзеянне з грамадствам, на аснове ўзаемнасці ацэнкі; навукова-адукацыйны і культурны абмен з інстытутамі і нацыянальнымі і міжнароднымі арганізацыямі, праз мабільнасці студэнтаў, выкладчыкаў, даследчыкаў і няўрадавых выкладчыцкага складу, навучальных партнёрстваў, даследаванняў і іншых міжнароднага супрацоўніцтва, асабліва ў краінах португалоговорящих; садзейнічання дзейнасці, якія дазваляюць доступ і карыстанне культурнымі каштоўнасцямі для ўсіх людзей і груп, унутраных і знешніх Інстытута і Універсітэта. [-]


University of Minho - School of Nursing

Bachelor курс Certificate MSc Партугалія Брага September 2016 + 1 more

The Сыход Школа Універсітэта Миньо (ESE-UMinho) Гэта арганічнае адзінства навучання і навукова-UOEI політэхнічнага характару, забяспечвае паслядыпломнай адукацыі, аспірантаў, навуковых даследаванняў і іншых спецыялізаваных паслуг у галіне сястрынскага справы. Гэта структура са сваімі органамі і персаналу праз якія універсітэт робіць заяву аб сваёй місіі ў вобласці ведаў сястрынскага і сумежных абласцях, з асаблівым акцэнтам на памеры выкладання і навуковых даследаванняў. … [+] Аб'ядноўвае чалавечыя і матэрыяльныя рэсурсы, каб развіваць свае педагагічныя, навуковыя і тэхнічныя мерапрыемствы ў рамках аўтаномных праектаў, альбо ў партнёрстве з іншымі падраздзяленнямі, якія адказваюць місіі і мэтаў Універсітэта. Гэта нацыянальны і міжнародны даведнік ў галіне сястрынскага адукацыі, атрымаўшы прэмію гонару за выдатныя дасягненні ў адукацыі ў 2006 годзе, узнагароджаны Амерыканскім Саветам Лацінскай ў гонар якасці адукацыі. Школа размяшчае ўверх строгасці і попыту, буйным выкладання, настаўніцтва пастаянна. Інвеставанне на аснове цвёрдага адукацыі, што спрыяе навуковых, тэхнічных, культурных, асабістых і этычных студэнтаў была пастаянная клопат разам з моцным інвестыцый у стаўкі паслядыпломнай падрыхтоўкі ў сыходзе. Кормячых Школа з'яўляецца членам ALADEFE (Лацінаамерыканскай асацыяцыі Escuelas ў Facultades з Enfermeria AC) з верасня 2012 года. Кормячых школа атрымала ў жніўні 2013 года, у Мексіцы, Sapientiae прэміі адукацыі перадавога вопыту, прадастаўленага Арганізацыяй Амерык для адукацыйных перадавога вопыту (ODAEE), атрыманне, зноў жа, міжнароднае прызнанне для дэманстрацыі і для пастаянны цікавасць у ахвяру Якасць навучання для супольнасці, да якога ён належыць. Прафесар Марыя Ісабэль Гомес Lage, цяперашні прэзідэнт школе медсясцёр таксама быў узнагароджаны як частка I CLIEEC condecorativa медаль і адпаведны Паказаны ступені ў адукацыйнага менеджменту якасці, якая павінна быць "справядлівай годнасць у яго упартасцю прафесійны праяўляецца да школы, за яго намеры стварыць прафесійныя і інстытуцыйныя альянсы накіраваны на ўмацаванне ведаў і адукацыйны вопыт; за яго мудрасць ў акце каардынацыі адміністрацыйнага і акадэмічнага персаналу ўстановы і за яго каштоўнае удзел у розных курсах і трэнінгах на міжнародным ", кажа д-р Убальдзі Рыкарда Мяжа, Прэзідэнт ODAEE. Ён таксама атрымаў медаль "Эль Flechador-дэль-Соль", які прадастаўляецца ў Універсітэце Cuautitlan Izcalli і арганізацыі Паўночнай і Паўднёвай Амерыкі для адукацыі перадавога вопыту, які з'яўляецца прызнанне мер, якія будуць значна выгаду сістэмы адукацыі нацый, з-за яго выбітны акадэмічнай траекторыі. Кормячых школы Минхо Універсітэт таксама атрымаў 5 снежань 2012, Гарадскі Медаль гонару - утрыманне золата, узнагароджаны горадзе Брага, у знак прызнання яе інстытуцыйнага прэстыжу. З пункту гледжання падрыхтоўкі харчавання, ESE-UMinho мае ступень у галіне сястрынскага, магістра сястрынскага справы і якія кормяць твар у крытычнай сітуацыі, курсаў павышэння кваліфікацыі, курсы для аспірантаў і кароткатэрміновыя курсы. місія і мэты Місія школы заключаецца ў стварэнні, распаўсюджваць і прымяняць веды ў галіне сястрынскага і сумежных абласцях на аснове свабоды думкі і множнага крытычныя меркаванні развіцця вышэйшай адукацыі і садзейнічання пабудове мадэлі грамадства на аснове на гуманістычных прынцыпах, валодае ведамі, творчай і інавацыйнай дзейнасці як фактары росту, ўстойлівага развіцця, дабрабыту і салідарнасці. Выкананне місіі ажыццяўляецца ў рамках міжнароднай, на аснове цэнтральнай ролі навуковых даследаванняў і яго цеснай сувязі з вучэннем, пераследуючы наступныя мэты: а) стварэнне чалавечага на самым высокім узроўні ў яго этычных, культурных , навуковую, эстэтычную і тэхніка, з дапамогай шматгаліновай вучэбна прапанову, ствараючы прыдатную адукацыйную сераду, павышэнне актыўнасці настаўнікаў, даследчыкаў і няўрадавых навучальных і не навукова-даследчых і асабістыя, сацыяльныя, інтэлектуальныя і прафесійнай адукацыі яго студэнты, якія спрыяюць падрыхтоўцы на працягу ўсяго жыцця і для ажыццяўлення актыўнага і адказнага грамадзянства; б) для правядзення даследаванняў і ўдзелу з установамі і навуковых мерапрыемстваў, засяродзіўшы ўвагу на пастаянным пошуку дасканаласці, для творчасці ў якасці крыніцы прапаноў і інавацыйных рашэнняў і дыферэнцыяцыі і пошуку адказаў на самых вялікіх праблем грамадства; в) перадачы, абмену і выкарыстання навуковых і тэхнічных ведаў, вырабленага з распрацоўкай праграмных рашэнняў, прадастаўлення камунальных паслуг, правядзенне на пастаяннай аснове навучанне і падтрымку развіцця на аснове ўзаемнасці і ацэнкі садзейнічанне развіццю прадпрымальніцтва; d) садзейнічанне дзейнасці, каб палегчыць доступ і карыстанне культурнымі каштоўнасцямі для ўсіх людзей і груп ўнутры і за межамі школы; е) Культурныя, навуковыя і тэхнічныя абмены з інстытутамі і нацыянальнымі і замежнымі арганізацыямі, праз мабільнасці студэнтаў, ані-выкладчыцкага і штатных і пазаштатных даследаванні, распрацоўцы адукацыйных праграм і навукова-даследчых аснове партнёрства, ўклад у супрацоўніцтва міжнародных, з асаблівым акцэнтам на Еўрапейскія і португалоговорящих краін, і стварэнне шматмоўны асяроддзі ў школе; е) Узаемадзеянне з грамадствам, шляхам унясення узносаў у грамадскім разуменні культуры, аналізу і прадстаўлення рашэнняў асноўных праблем паўсядзённым жыцці, і партнёрстваў для сацыяльнага і эканамічнага развіцця на рэгіянальным, нацыянальным або міжнародным узроўнях; г) ўклад у сацыяльна-эканамічнае развіццё рэгіёну, у якім ён працуе, і да ведаў, прапаганды і распаўсюджвання яго прыроднай і культурнай спадчыны; г) ўклад у прасоўванне сваёй інстытуцыйнай ўстойлівасці і канкурэнтаздольнасці ў глабальным прасторы; я) садзейнічанне акадэмічных асацыяцый і прававыя рамкі, прызнанне Асацыяцыі студэнтаў медыцынскага вучылішча, далей скарочана Асацыяцыі, якая вызначаецца яго ўласнымі статутамі і правіламі, у якасці арганізацыі, чыя місія заключаецца ў прадстаўленні Школьнікі; J) Супрацоўніцтва з Асацыяцыяй ў парадку, устаноўленым дзеючым заканадаўствам, а менавіта, стварэнне ўмоў для сцвярджэння асацыятыўнага дзейнасці; л) Маніторынг былых -alunos шляхам стварэння абсерваторыі, каб працягнуць навуковага і культурнага абмену і супрацоўніцтва на розных узроўнях. [-]


University of Minho - School of Sciences

Bachelor Master Партугалія Брага September 2016

The Універсітэт Миньо школы навук Яна была створана ў 1975 годзе, з апорным школы ў выкладанні і даследаваннях у розных галінах дакладных і прыродазнаўчых навук. Інтэгруецца пяць аддзелаў (біялогія, навукі аб Зямлі, фізіка, матэматыка і прыкладанняў і хіміі) і мае здольнасць, якая складаецца з 191 членаў, з якіх 184 доктара навук, адказваючы на ​​стратэгіі навучання высокакваліфікаваных чалавечых рэсурсаў. Яго вучань насельніцтва складае каля 1200 студэнтаў, падзелен… [+] ыя на дванаццаць градусаў у якія выкладаюцца, і да гэтага часу пра 436 студэнтаў у Masters і PhD. Школа таксама адказвае за навучанне дысцыпліны фундаментальных навук у іншых градусаў у універсітэце Миньо, з удзелам каля 930 студэнтаў. Школа навукі знаходзіцца на абодвух кампусах. На тэрыторыі кампуса Gualtar, у Бразе, размешчаны ў цэнтральнай адміністрацыі, а таксама дэпартаментаў біялогіі, навук аб Зямлі, фізікі, матэматыкі і прыкладанняў, хімічнай і звязаных з навукова-даследчымі раёнаў, арганізаваных у навукова-даследчых цэнтраў. На тэрыторыі кампуса Azurém ў Гимарайнш, таксама размешчаны на сродкі з аддзелаў матэматыкі і прыкладанняў, хіміі і фізікі, і ў сумежных абласцях выкладання і навуковых даследаванняў. Аддзелы навук Школа мае якасць лабараторнай інфраструктуры, добра абсталяваныя, забяспечваючы добры ўзровень падрыхтоўкі студэнтаў і ўмоў для развіцця навуковых даследаванняў. Праз яго падраздзяленняў і даследчых цэнтраў, школа таксама спрыяе шэраг мерапрыемстваў пашырэння універсітэт, у тым ліку навучанне, тэхнічная падтрымка, спецыялізаваных паслуг і дзейнасці па распаўсюджванню дасягненняў навукі і тэхнікі. Арганізацыйная структура Школа навук з'яўляецца арганічнае адзінства выкладання і навуковых даследаванняў ва універсітэце Миньо, які карыстаецца навукова-адукацыйнага, культурнага і адміністрацыйную аўтаномію. З пункту гледжання арганізацыйнай структуры, школа складаецца з наступных органаў: Кіруючыя органы: Савет школы Прэзідэнт Вучоны савет Педагагічнага савета Савет кіравання Кансультатыўны орган: Кансультатыўны савет Для дзяржаўных устаноў канкураваць накіраваць у школу ў яго навуковай дзейнасці, навучання і ўзаемадзеяння з грамадствам, а таксама для забеспячэння планавання і адміністрацыйнага і фінансавага кіравання ў школе ускладаецца на кансультатыўным савеце, каб выключыць педагагічных пытаннях, навуковай або ўзаемадзеянне з грамадствам, пастаўленаму на яго кіруючымі органамі школы Школа пабудавана ў арганічных субадзінак, якія адпавядаюць ведамстваў і навукова-даследчых цэнтраў: Кафедры: Біялагічны факультэт Аддзел навук аб Зямлі Кафедра фізікі Факультэт матэматыкі і прыкладанняў Хімічны факультэт Даследчыя цэнтры: Цэнтр малекулярнай біялогіі і экалогіі Навуковы цэнтр Зямлі Фізіка цэнтр Цэнтр геалагічных даследаванняў, планавання і эксплуатацыі рэсурсаў Матэматыка цэнтр Хімія цэнтр Аддзелы з'яўляюцца сталымі арганічныя падраздзялення стварэння і перадачы ведаў у дысцыпліне, у групе суб'ектаў ці групы звязаных суб'ектаў і, як такой, асноўнай ячэйкай навукова-педагагічнай арганізацыі і кіравання рэсурсамі ў поле кансалідаваная веды. Аддзелы збіраюцца чалавечыя рэсурсы і матэрыялы, звязаныя з аспірантуру і магістратуру, каб падтрымаць навуковае і тэхналагічнае развіццё і распаўсюджванне культуры, у раёнах, якія адпавядаюць ім, сумеснага выкарыстання рэсурсаў з адпаведнымі навукова-даследчымі цэнтрамі і іншымі арганічнымі субадзінак якія ствараюць сумесныя праекты. Навуковая дзейнасць і тэхналагічнае развіццё ў школе, ажыццяўляецца ў навукова-даследчых цэнтраў. Цэнтры заахвочваць і развіваць даследчыя праекты, збор навуковай дзейнасці і навукова-тэхнічнага характару, накіраваных на выразна вызначаных мэтаў, на абмежаваны тэрмін і выканання запланаванага часу. [-]


University of Minho - School of Engineering

Master PhD Партугалія Guimarães September 2016

The Інжынерная школа актыўны ў традыцыйных галінах машынабудавання, а таксама ў новых і унікальных абласцях на нацыянальным узроўні. Яна характарызуецца моцным даследчага кампанента, перавагу свайго вучэнні праектаў, інтэрнацыяналізацыі і ўзаемадзеяння з грамадствам. Яна падтрымліваецца факультэта больш за 300 прафесараў, дактароў навук прыкладна 400 даследчыкаў і супрацоўнікаў з больш чым 90 тэхнічных і адміністрацыйных супрацоўнікаў. Ёсць адзінаццаць навукова-даследчых цэнтраў, 70% з … [+] якіх былі класіфікаваны як вельмі добрае ці выдатнае. Яны прызнаныя на міжнародным узроўні цэнтраў, дзякуючы розным узнагарод, якія прыпісваюцца прафесараў і даследчыкаў Інжынернай школы і важных даследчых партнёрстваў з нацыянальнымі і міжнароднымі універсітэтамі. Супрацоўніцтва з MIT, Carnegie Mellon University і Універсітэта Тэхаса ў Осціне, пад Portugal_MIT і Portugal_CMU / AT праграм, таксама заслугоўваюць увагі. Дзякуючы праграмам міжнароднай мабільнасці, такіх як Erasmus Mundus, навучальныя праекты маюць вельмі высокі попыт на нацыянальным і міжнародным узроўнях. Значыць прыкладна 6.000 студэнтаў розных цыклаў даследаванняў, з каля 700 належаць да 3 цыклу. Інжынерная школа арыентавана на грамадства, дзе актуальнасць яе дзеяння выяўляецца ў шматлікіх партнёрскіх сувязяў з нацыянальнымі і міжнароднымі кампаніямі. [-]


University of Minho - School of Economics and Management

Master Партугалія Брага September 2016

Школа эканомікі і менеджменту - ЭЭГ ЭЭГ прапануе 8 праграм бакалаўрыяту, чатыры з якіх пасля працоўных пагадненняў, 18 майстроў праграм і 6 доктарскіх курсаў, з якіх 3 у супрацоўніцтве з іншымі універсітэтамі. Агульная колькасць студэнтаў 2430, з якіх 1351 з'яўляюцца студэнты, 918 магістраў і дактарантаў 161. 20% студэнтаў, якія ўдзельнічаюць у міжнародных праграмах мабільнасці. 70 замежных студэнтаў наведваюць нашы градусаў, прапаноўваючы 30 курсаў, якія выкладаюцца на … [+] англійскай мове. ЭЭГ мае 27 спецыялізаваных навучальных курсаў, створаных і 4 курсаў па кіраванні Топ дзяржаўнай адміністрацыі. ЭЭГ мае 8 падраздзяленняў: 3 аддзелаў і 5 навукова-даследчых цэнтраў. 3 з гэтых цэнтраў атрымліваюць вышэйшы рэйтынг Выдатна ад Фонду навукі і тэхналогіі. У нашых навуковых галінах, астатнія краіны, ёсць толькі пяць навукова-даследчых цэнтраў з такім жа наміналам. Агульная колькасць выкладчыкаў 124, з якіх 86 з'яўляюцца кар'ера - 76 з якіх маюць вучоныя ступені і 38 - гасцей. Даследчыкі, інтэграваныя ў 5 цэнтрах 102, з якіх 44 належаць да іншых установам. Большасць нашых даследчыкаў доктара навук у еўрапейскіх універсітэтах і Паўночнай Амерыкі як разнастайныя, як у універсітэтах Оксфарда, Уорика, Ланкастэр, Эсэкс, Манчэстэр, Нотынгем, Корнэл, Стакгольм, Лонданскай школе эканомікі, Тинберген інстытут або Еўрапейскага Універсітэта.     Доктарскія праграмы У школе 2012/2013 года, школа эканомікі і кіравання прапануе шэсць доктарскіх курсаў: адміністрацыйных навук, Бізнес-кіраванне, паліталогія і міжнародныя адносіны, бухгалтарскі ўлік, эканоміка і маркетынг і стратэгія. Прапанову кандыдацкую курсаў ЭЭГ, якія адлюстроўваюць іх навуковай кваліфікацыі. Акцэнт на навучанні сваёй кафедры ў еўрапейскіх і амерыканскіх універсітэтах, як разнастайныя, як Оксфардскі універсітэт, Універсітэт Уорвика, ланкастэрскія універсітэта, Універсітэта Эсэкса, Корнельского універсітэта, Стакгольмскай школы эканомікі, Лонданскай школы эканомікі, Тинберген інстытут і Еўрапейскі інстытут Фларэнцыя размешчаны ЭЭГ у галоўнай ролі ў даследаванні ў Партугаліі, з трыма навукова-даследчымі цэнтрамі з верхняй рэйтынгу Выдатна. Такім чынам, імкненне да доктарскую ступень у ЭЭГ з'яўляецца атрыманне гарантыі высокага ўзроўню нацыянальнага і міжнароднага прызнання. У трох з доктарскіх, ЭЭГ супрацоўнічае з іншымі партугальскіх універсітэтах. Кандыдат эканамічных навук з'яўляецца партнёрства з універсітэтам Каімбры; кандыдат Улік з універсітэтам Авейру і яго кандыдат у галіне маркетынгу і стратэгіі, з універсітэтамі Авейру і Бейра ўнутраных спраў. [-]


Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias

PhD Партугалія Lisboa October 2017

Португалоязычных гуманітарны універсітэт і тэхналагічны з'яўляецца найбуйнейшым прыватным універсітэтам у Партугаліі і з'яўляецца часткай прыватнага і кааператыўнага вышэйшай адукацыі падсістэмы партугальскай мове.   Назва універсітэта паходзіць ад выразу "Lusophone", якая пазначае агульную культурную і моўную прастору размежаваны выкарыстання партугальскай мовы. Португалоязычных універсітэта мяркуецца з установай, адказным за навуковыя, культурныя, сацыяльныя і эканамічныя г… [+] этага геаграфічнага і моўнай прасторы з больш чым 200 мільёнаў жыхароў.   Грамадзянская супольнасць і грамадзяне ў цэлым чакаем, што ўніверсітэты і вышэйшыя навучальныя ўстановы ў цэлым з'яўляюцца адным з цэнтральных апор развіцця сваіх краін і іх культуры. У разгар абмежаванняў і іншых нягод, і нацыянальных рамак прававога, эканамічнага і сацыяльнага не заўсёды спрыяльнай, вышэйшай адукацыі і, у прыватнасці прыватнае вышэйшую адукацыю, гуляе ў цэлым станоўчую шлях гэтая роля ў Партугаліі на апошнія трыццаць гадоў.   Португалоязычных гуманітарны універсітэт і тэхналогій дасягаецца на працягу гэтага перыяду самасцвярдзіцца ў якасці найбуйнейшага партугальскага вышэйшай адукацыі інстытута прыватнай і кааператыўнай падгаліны, складовай і важнай часткай групы Lusophone, найвялікшы выкладання партугальскай мовы гэты праект са школамі і навучанне ў Партугаліі і ўсіх португалоговорящих краінах.   Сёння попыт на больш высокім узроўні навучання дасягнулі ўзроўню ніколі не бачыў у мінулым, і вышэйшыя навучальныя ўстановы аказваюцца сутыкнуўся з больш разнастайнай і разнастайнай публікі. Многія з гэтых студэнтаў ўяўляюць розныя аўдыторыі, напрыклад, спелых студэнтаў або замежнага паходжання, якія ставяць новыя і цікавыя задачы устаноў.   У той жа час, вышэйшыя навучальныя ўстановы ўсё часцей адчувае неабходнасць пашырэння базы развіцця сваёй актыўнасці, пакінуўшы засяродзіцца выключна на вытворчасці і назапашванні ведаў, турбавацца больш актыўна з размеркаваннем і звароты ведаў паміж сеткай устаноў і арганізацый, якія збіраюцца вакол яго.   Такім чынам, у дадатак да студэнтаў і выкладчыкаў, толькі аб'ектаў дзейнасці універсітэтаў у мінулым, кампаніі і іншыя арганізацыі ўсё часцей становіцца адным з цэнтральных вузлоў дзейнасці універсітэта і асноўны слуп яго росту і ўстойлівасці.   Массификации, інтэрнацыяналізацыя, інавацыі і прадпрымальніцтва, так гэта ўмовы, якія сталі часткай слоўніка жыцця універсітэтаў і, што важна для кожнага ўстановы могуць засвоіць дзейнасць вашага дня ў дзень.   Змены ў профілі мэтавых аўдыторый устаноў суправаджаецца глыбокімі зменамі ў структуры адукацыі і навучання, у прыватнасці, тыя, якія ў выніку рэалізацыі палажэнняў Балонскай дэкларацыі ў. Перш за ўсё, сённяшнія ВНУ абавязаныя выразна вызначыць, што вы хочаце, каб ваша ролю ў грамадстве і тое, што яго ўклад у сацыяльнае, эканамічнае і сацыяльнае развіццё грамадства, у якім яны працуюць. Португалоязычных гуманітарны універсітэт і тэхналагічны мае сваёй місіяй спрыяць праз іх выкладання і навуковых даследаванняў у навуковай, культурнай, эканамічнай і сацыяльнай развіцця Партугаліі і ўсіх тых краінах, дзе яны кажуць партугальскай мовы. Для дасягнення гэтых мэтаў Універсітэт развівае навучальныя мерапрыемствы, даследаванні і паслугі ў розных галінах ведаў, звязаных з грамадства і імкнецца пастаянна і актыўна зацвердзіцца ў якасці сапраўднага і асноўнага партнёра для ўсіх тых, хто, як яна, яны лічаць, што вышэйшую адукацыю і веданне з'яўляюцца асноўнымі фактарамі развіцця і прагрэсу нашага грамадства. [-]


ISG Business & Economics School

Master PhD Партугалія Lisboa October 2017

ISG | Бізнес & Эканоміка Школа навязвае сябе з 1978 года як школа спасылкай ў кантэксце выкладання менеджменту ў Партугаліі. Сярод бізнэс-школ, праект ISG | Бізнес & Эканоміка Школа, вылучаецца сваім інавацыйным і шматпрофільнай падрыхтоўкі, з улікам рэальных патрэбаў рынку працы. У ISG | Бізнес & Эканоміка Школа, Адукацыя для кіравання, прымаючы пад увагу фактары ключ прафесійнае характар, інтэграцыі ведаў з практыкай, і строгасць з актуальнасці, адлюстроўваючы складаныя… [+] праблемы, з якімі сутыкаюцца менеджэры ў іх што ні дзень. ISG | Бізнес & Эканоміка Школа факусуе сваю дзейнасць у атрыманні бліжэй да бізнес-асяроддзі, у прыватнасці, у рамках партнёрскіх адносін з нацыянальнымі кампаніямі з вялікай базай разгортвання рынку. ISG | Бізнес & Эканоміка Школа у стварэнні сінэргіі стаўку на вышэйшую адукацыю, будучы ў стане падтрымліваць фокус на навуковай складнікам, ўжываць да іншых формаў веды больш арыентаваных на прафесійна-аптычнай ноў-хаў. ISG абсталяваны сучаснымі і функцыянальнымі навучальных устаноў, якія паказваюць, бясспрэчна, адзін з самых шчодрых каэфіцыентаў плошчу / студэнт нашага універсітэта парку. [-]


Castelo Branco University of Applied Sciences

BSc Партугалія Castelo Branco October 2017

Каштелу-Бранка політэхнічны інстытут (IPCB) з'яўляецца дзяржаўнай установай вышэйшай адукацыі, чыя культура характарызуецца багаццем разнастайнасці і ўнікальнасці кожнага ёсць адзін з шасці школ, якія Сельская гаспадарка, прыкладное мастацтва, адукацыя, кіраванне, ахова здароўя і тэхналогіі. Курсы, выкладаемыя ў IPCB аб'яднаць моцную практычную і тэхнічную падрыхтоўку з тэарэтычнымі рамкамі на самым высокім навуковым узроўні, падрыхтоўка кампетэнтных спецыялістаў. IPCB школ… [+] ы маюць высокія будынкі якасці і абсталяванне і выдатныя спартыўныя і культурныя аб'екты. Педагагічны калектыў аказваецца высокай навуковай, тэхнічнай і педагагічнай кампетэнтнасці. Развіццё IPCB, заснаваны на слупах выразна вызначаны ў яе неабходнасці для высокіх узроўняў якасці і яго быцця міжнароднае прызнанне. У дадатак да прыняцця стандартаў Еўрапейскай асацыяцыі па забеспячэнню якасці вышэйшай адукацыі (ENQA) і рэкамендацыі Еўрапейскай асацыяцыі універсітэтаў (EUA), Каштелу-Бранка політэхнічны інстытут мае сваю сістэму менеджменту якасці сертыфікавана па ISO 9001: 2008. Нягледзячы на ​​дасягнутыя вынікі, важна, што гэтыя ўзроўні попыту умацоўваюцца і бачныя ў місіі арганізацыі, таму што гэта адзіны спосаб гарантаваць, што праблемы IPCB і правярае кожны з нас паасобку і ўсяго навучальнага супольнасці калектыўна: выкладчыкі, студэнты, непедагогический супрацоўнікі і знешнія агенты. Наяўнасць шырокага спектру магчымасцяў навучання, цесныя сувязі з дзелавым светам, адукацыйныя, сацыяльныя і культурныя прасторы, да нашага цеснай каардынацыі з рынкам працы, перадача ведаў і тэхналогій і стратэгіі інтэрнацыяналізацыі, гарантаваць нашым выпускнікам ўсёабдымны навучанне за кошт набыцця і развіцця навуковых і тэхнічных, моўных, рэляцыйных і культурных навыкаў, такім чынам, падрыхтоўваючы іх конкурентно рэагаваць на патрабаванні без межаў рынку працы, але і забеспячэнне іх патрабаванняў у стварэнні і развіцці сябе, заахвочваючы творчасць і прадпрымальніцтва , Прадастаўленне праграм бесперапыннага адукацыі таксама дазваляюць для тых, хто ўжо вышэй трымальнікі адукацыі або ўжо на рынку працы, неабходна адаптацыя да новых выклікаў і новым патрабаванням. Мы ведаем, што маштаб праблем, і мы цалкам дасведчаныя аб ролі і адказнасці IPCB ў будучыні і развіцці рэгіёну краіны. Але мы мяркуем, гэта ўмова і прыхільнасць весці гэты праект, дзе падаюць веды і народ. Сардэчна запрашаем у Каштелу-Бранка політэхнічнага інстытута! [-]


University of Algarve

Master Партугалія Faro September 2016

Чаму выбіраюць універсітэт Алгарве (UAlg)? Універсітэт Алгарве (Партугалія) з'яўляецца маладым дзяржаўным універсітэтам, з студэнцкага насельніцтва, блізкай да 9000 і налічвае больш за 700 навукоўцаў. У гэтыя апошнія тры дзесяцігоддзі, Універсітэт Алгарве ўмацаваў сувязь створана з рэгіянальным бізнесам, а таксама з дзяржаўнымі і прыватнымі арганізацыямі, заахвочвання перадачы ведаў і садзейнічання ўстойліваму развіццю са станоўчым уздзеяннем праз супольнасці. Вучэнне … [+] Заснаваная ў чатырох універсітэцкіх мястэчках, тры ў горадзе Фару і адзін у Портимао, Універсітэт Алгарве прапануе курсы па шасці тэматычных напрамках: Мастацтва, літаратуры і гісторыі; Інжынерныя навукі; Жыццё, Зямля, марскіх і навукі аб навакольным асяроддзі; Медыцына і сумежных навук; Сацыяльныя, адукацыя і прафесійная падрыхтоўка навук; і эканоміка, менеджмент і турызм. Даследаванні ў гэтых абласцях, ўключаюць студэнтаў і аспірантаў (ступень магістра і доктара філасофіі). Даследаванне Даследаванні ў Універсітэце Алгарве праводзіцца ў дынамічных і вядомых навукова-даследчых цэнтраў, якія вырабляюць і дабаўленай кошту інавацый шляхам падтрымкі навуковых даследаванняў і распрацовак у розных галінах, такіх як марскіх навук, біялогіі і біямедыцына, электронікі і тэлекамунікацый, літаратуры, гісторыі, камунікацыі і мастацтваў , Яго лабараторыі адкрытыя для свету, завербовывать самых лепшых маладых даследчыкаў па розных навуковых напрамках перадавога вопыту. Размяшчэнне Размешчаны ў паўднёвай частцы Партугаліі, адной з самых турыстычных рэгіёнаў Партугаліі, універсітэт мае тры універсітэцкіх кампусов, размешчаных у Фару (сталіца рэгіёну, з міжнародным аэрапортам, спартыўны стадыён, цэнтральная бальніца) і адзін у Портимао, другі Алгарве галоўны горад. Інтэрнацыяналізацыя У апошні час назіраецца значнае павелічэнне замежных студэнтаў з больш чым 60 краін у сувязі з стратэгіі інтэрнацыяналізацыі універсітэта Алгарве. З яго 9000-студэнцкага насельніцтва, 10% складаюць замежныя студэнты, з якіх амаль палова з іх у універсітэце ў рамках двухбаковых пагадненняў і праграм супрацоўніцтва, перш за ўсё Erasmus і Erasmus Mundus. Якасць і разнастайнасць еўрапейскіх майстроў і дактарантуры, у спалучэнні з аспірантурай, адкрытых для студэнтаў з усяго свету растлумачыць велічыню гэтай мабільнасці. падтрымка аб'ектаў Усе кампусе прапануюць спецыяльныя класы, камп'ютэрныя і мультымедыйныя лабараторыі, аўдыторыі, бібліятэкі і навучальныя і канферэнц-залы. Бесправадны доступ у Інтэрнэт даецца на ўсіх кампусах. З размяшчэннем у інтэрнатах для больш чым 600 студэнтаў, некалькі сталовых і кафэтэрыях па ўсёй розных кампусах, медыцынскіх паслуг, а таксама культурных і спартыўных мерапрыемстваў, Універсітэт Алгарве стаў сведкам значнага росту з пункту гледжання навучэнцаў, сучасныя выгоды і якасць і разнастайнасць праграм на прапанову. [-]


Instituto Piaget

Bachelor Партугалія Lisboa October 2017

Гісторыя Гісторыя інстытута цесна звязана з ходам і працай чалавека, які дае імя гэтай сусвету, Жан Піяжэ. Эвалюцыя характарызуецца адаптацыяй, натуральны цікавасць да дынамічным і змяняюцца рэчаў і яго даследавання. Гісторыя, якая вызначае крокі пераўтварэнні, каб быць лепш. Заснаваная ў 1979 годзе як кааператыў некамерцыйны, намініравання затым "Cooperative развіцця дзіцяці, SCRL" бярэ свой цяперашняя назва "Instituto Piaget -. Кааператыўнае развіцця людскіх рэсурсаў, Інт… [+] эграл і Грына, CRL" гадоў праз, вынік маршруту, дзе распрацаваны і ўкаранёны некалькі праектаў, адукацыйных і сацыяльных. Асноўнымі задачамі Piaget інстытута з'яўляюцца забеспячэнне якаснай адукацыі, ствараць веды і распаўсюджваць асноватворныя чалавечыя каштоўнасці для істотнага асобаснага і інтэлектуальнага развіцця ўсіх сваіх супрацоўнікаў - настаўнікаў, студэнтаў, рабочых і супрацоўнікаў гуманітарных арганізацый. Прытрымліваючыся гэтай мэты, і імкнучыся садзейнічаць творчасці і інавацыях, Піяжэ інстытут пастаянна рэінвесціраваць ўсе іх лішкі ў паляпшэнні і ўдасканаленні усталяванай у яе адукацыйным праекце, і заўсёды ў Статуце строгага захавання прыватнага і кааператыўнага адукацыі. З дапамогай гэтых прынцыпаў, прадукцыйнасць Piaget інстытута было дыверсіфікацыі, якія ахопліваюць розныя абласцях, пачынаючы ад адукацыі да даследавання праз дзеяння сацыяльнага характару і рэалізацыі праектаў у галіне развіцця, як у Партугаліі, так і ў краінах КПЛП а таксама выданнем кніг. [-]


Instituto Politécnico de Viseu – Escola Superior de Saúde (ESSV)

Bachelor Master Партугалія Viseu October 2017

A Escola Superior de Saúde de Viseu (ESSV) é uma Instituição de Ensino Superior Público integrada no Instituto Politécnico de Viseu, dotada de personalidade jurídica e de autonomia administrativa, financeira, científica e pedagógica e a sua organização e gestão rege-se pela Lei n.º 54/90, de 05 de Setembro, com algumas especificidades decorrentes do Decreto-Lei n.º 205/95, de 08 de Agosto. A ESSV, criada pela Portaria nº 216/2005 de 24 de Fevereiro, é herdeira da antiga Escol… [+] a de Enfermagem de Viseu criada em 1971 pela Portaria n.º 228/71 de 01 de Maio, reconvertida em Escola Superior de Enfermagem de Viseu pela Portaria n.º 821/89, de 15 de Setembro após a integração do ensino de enfermagem no sistema educativo nacional ao nível do ensino superior politécnico, como resultado da publicação do Decreto-Lei n.º 480/88, de 23 de Dezembro.A Escola rege-se pelos Estatutos aprovados pelo Despacho Normativo n.º 52/99, que contemplava a tutela conjunta dos Ministérios da Educação e da Saúde, publicado em Diário da República, I Série - B, n.º 257, de 04 de Novembro de 1999. Na sequência da Resolução do Conselho de Ministros n.º 140/98, de 04 de Dezembro e da Lei n.º 26/2000, de 23 de Agosto, a Escola transitou para a tutela exclusiva do Ministério da Ciência e do Ensino Superior. Face às alterações do seu enquadramento legal, os Estatutos encontram-se em fase de reformulação. A Escola iniciou a sua actividade em Outubro de 1974 com o Curso de Enfermagem Geral, que funcionou até 1992. Em Abril de 1990 iniciou o Curso Superior de Enfermagem - conferindo o grau de bacharel - aprovado pela Portaria n.º 299/90, de 12 de Abril, mais tarde alterado pela Portaria n.º 357/95, de 24 de Abril. Em Março de 1996, com os Cursos de Estudos Superiores Especializados (CESE) em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica e em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica, aprovados pelas Portaria n.º 1137/95 de 15 de Setembro e Portaria n.º 1126/95 de 14 de Setembro, respectivamente, passou a conferir o grau de licenciado. Em Outubro de 1997 iniciou o CESE em Saúde Comunitária e em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica, aprovados pela Portaria n.º 544/97 e Portaria n.º 545/97, de 23 de Julho.Posteriormente, com a publicação do Decreto-Lei n.º 353/99, de 03 de Setembro foram fixadas as regras gerais do ensino de enfermagem no âmbito do ensino superior politécnico: formação geral em enfermagem através de Cursos de Licenciatura unietápica com a duração de 4 anos e formação especializada através de cursos de especialização de pós-licenciatura não conferentes de grau. Той жа закон таксама прыняла два пераходныя меры: Дадатковы навучальны год для студэнтаў, якія часта дата, курс бакалаўра ў сыходзе, што дазволіла дасягнуць ступені, і стварыў навучальны курс Дадатак, якое дазволіла медсясцёр ступень бакалаўра доступ да licenciado.O ступені бакалаўра сястрынскага справы і камплементарнай года навучання былі створаны ўказам № 729/2000 ад 5 кастрычніка; Дапаўняюць навучальны курс быў створаны Указам № 98/2000 ад 22 лютага. СВПК ў 2005-2006 навучальным годзе мае вырашальнае значэнне для рэалізацыі мэтаў і філасофіі Балонскага працэсу. У гэтым годзе была рэарганізавана Бакалаўра плана сястрынскага і скласці фітнес-план, заснаваны на дэкрэта-закону № 42/2005 ад 22 лютага, дэкрэта-закону № 74/2006 ад 24 сакавіка, зменена па дэкрэта-закону № 107/2008 ад 25 чэрвеня і № замовы 7287-B / 2006 (2-й серыі). Assim, nos termos dos artigos 63º e 64º do Decreto-Lei nº 74/2006 de 24 de Março e através do Despacho nº 16043/2006 (2ª série), de 30 de Junho, do Director Geral do Ensino Superior, publicado no Diário da República, 2ª Série, nº 147, de 1 de Agosto de 2006, foi registado com o número R/B-AD-761/2006, a adequação do Curso de Enfermagem ministrado pela Escola Superior de Saúde de Viseu, ao ciclo de estudos adequado ao processo de Bolonha. O Plano de Equivalências ao processo de transição, foi aprovado em reunião de Conselho Científico a 18 de Julho de 2007.Para além destes cursos, a Escola tem realizado cursos de pós graduação, não conferentes de grau académico. [-]


Instituto Politécnico de Viseu – Escola Superior Agrária (ESAV)

Bachelor Master Партугалія Viseu October 2017

The Аграрны школа візе (Ісаў), Афіцыйна створана ў снежні 19, 1994 (Указ № 304/94), ён з'яўляецца адным з структурных падраздзяленняў політэхнічны інстытут візе, інтэгруючы сетку верхняй партугальскага дзяржаўнага адукацыі на ўзроўні політэхнічнага адукацыі. Так было працягнуў традыцыю, таму што горад візе меў гонар быць піянерам ў галіне сельскагаспадарчага адукацыі ў Партугаліі, ствараючы Сельскагаспадарчыя навучалая школа візе, указам ад 16 снежань 1852. Ісаў хочаце… [+] перадаць і распаўсюдзіць веды з мэтай навучання студэнтаў з перадавымі навыкамі ў галіне сельскагаспадарчых навук, харчовых прадуктаў і ветэрынарыі; спрыяць прыкладных даследаванняў і іх распаўсюд, культурных, навуковых і тэхналагічных абменаў з аналагічнымі нацыянальнымі і міжнароднымі ўстановамі і адносіны з бізнес-супольнасцю для таго, каб унесці свой уклад у развіццё рэгіёну і краіны. Такім чынам, мэты Ісаў, заснаваныя на трох аспектах: - Якасць адукацыі, шляхам перадачы навукова-тэхнічных ведаў пастаянна абнаўляецца і дакладнай, арыентаванай на выкарыстанне ключавых тэхналогій для падрыхтоўкі студэнтаў у галіне сельскагаспадарчай вытворчасці і заатэхнічнай, экалогіі і азеляненне, лясная гаспадарка, биосистемы, харчовай прамысловасці і нават ветэрынарная састарэлых. - Будаўніцтва мастоў з супольнасцю праз тэхнічнай і навуковай падтрымкі, праектаў, паслуг, кансультацыйных фірмаў, інстытуцыйных арганізацый і на рэгіянальным, нацыянальным і міжнародным узроўні. Такім чынам, будучы ў стане даць інфармацыю, перадачы ведаў, мабілізацыі падтрымкі і волі, факты, несумненна, фундаментальнае значэнне для інтэграцыі ў школе ў сярэдзіне. Якасць міністра адукацыі, выкліканага поспеху прымянення прынцыпаў Балонскай дэкларацыі, выразна дэманструе гэты факт. - Распрацоўка навукова-даследчых, эксперыментавання і распаўсюджвання ведаў у галіне сельскагаспадарчых навук, харчовых прадуктаў і ветэрынарыі, дазваляючы прасоўванне сваіх вытворчых сектарах. Гэтыя мерапрыемствы маюць абцякальную на факультэце больш кваліфікаваныя і пастаянна імкнецца ўнесці свой уклад у поспех у адукацыі студэнтаў, якія паказваюць на тое, іх высокі адсотак лекараў. Ісаў размешчаны ў прэстыжным раёне горада візе, у Кинта-так-Alagoa, каля 23 га. Валодаючы шматлікімі культурамі, падкрэсліўшы вінаграднік, фруктовы сад і аліўкавы гай. Падлік нават з вытворчасці жывёлагадоўчай структур авечак, коз, буйной рагатай жывёлы, птушкі і трусоў, а таксама ветэрынарнай медсясцёр Цэнтра і лабараторый з дапамогай тэхналогій, якія дазваляюць набыццё навыкаў у розных тэхнічных і навуковых галінах. Імкнучыся на спецыяльным падрыхтоўкі поўнай інтэграцыі ў працоўнае жыццё сваіх вучняў, Ісаў ёсць цела персаналу, навучання і ня-выкладчыцкага складу, кваліфікаваных і матываваных. Яны таксама спрыяюць поспеху Ісаў іх студэнты з іх гатоўнасцю, даступнасці і працаздольнасці забяспечваюць выдатную супрацоўніцтва ў перадачы і набыцці навыкаў. [-]


Polytechnic Institute of Tomar

Master Партугалія Tomar October 2017

Гісторыя Політэхнічны інстытут Томар быў створаны ў 1973 годзе, апублікаваны ў дэкрэта-закону 402/73 ад 11 жніўня, тагачасны міністр адукацыі і навукі, Вейга Сіма. З рэвалюцыяй ў 1974 годзе, працэс ўстаноўкі не апраўдаліся. У 1979 годзе, ён быў створаны ў якасці школы тэхналагічны Томар (ESTT), ня інтэгруюцца тагачаснага міністра адукацыі, Луіс Вейга-так-Кунья, якога ўстаноўка камітэт толькі прызначаны ў кастрычніку 1982 тагачасны міністр Frausto да Сілва, які скл… [+] адаецца прэзідэнт, прафесар Пачэка дэ Амарыі, і галосныя, доктар Хуліа Дыяс-дас-Нэвіс і д-р Марыя ду Расарыё Baaeta Невес. Першыя курсы былі ўведзеныя ў эксплуатацыю ў 1986 годзе, паразітаў, размешчаныя ў Av. Кандіда Madureira, Томар. Палітыка Вышэйшая адукацыя ў Партугаліі вызначаецца, што можа быць толькі політэхнічны па раёнах і, такім чынам, у 1985 годзе Указам 46/85 ад 22 лістапада была інтэграваная ў ESTT Santarém Політэхнічным. Пазней, у 1994 годзе DL 304/94 ад 19 снежня, яго імя было зменена на школы тэхналагічны і Томар кіравання (ESTGT). У 1986 годзе ўступіў у строй першыя курсы Пці: бізнес-адміністравання (Адказны прафесар Хасэ Рыбейра Мэндэс), будаўніцтва (кіраўнік прафесар Антоніа Пайва) і цэлюлозна-папяровыя тэхналогіі (кіраўнік прафесар Руі Санта Ovaia), з агульнай каля 90 студэнтаў. У 1987 годзе ўступіў у строй ход графічных мастацтваў (кіраўнік Dr. Антоніа Пирес Guilhermino), а ў 1988 годзе, Праграма спецыялізаваных даследаванняў у мастацтве, археалогіі і рэстаўрацыі ((кіраўнік прафесар Луіс Osterbeek). У 1996 годзе Указам 96/96 ад 17 ліпеня тагачасны міністр адукацыі і навукі, Эдуарда Маркай Grilo, зрабіў апублікаваць стварэнне політэхнічнага інстытута Томар (ИПТ), з Вышэйшай школай менеджменту (ESGT) і школа тэхналогій (ESTT), як у Томар, цяпер у яго новай тэрыторыі кампуса, пачынаючы з 1 студзеня 1997 года. Ён быў прызначаны прэзідэнтам Інстытута прафесара доктара Пачэка дэ Амарыі, паказаўшы яго памочнікаў прафесар Хасэ Фариа Страсць, прафесар Хасэ Рыбейра Мендэс, які назапашваецца з дырэкцыяй Школы менеджменту, прафесар Руі Санта Ovaia, што назапасілася з дырэкцыяй школа тэхналогій. У статуце інстытута і школ у цяперашні час зацверджаны і канцэпцыя прафесар Фартуната ўзяў на кірунку ESGT і прафесара Луіса Мерцы прыняў кіраўніцтва аддзелам. У 1999 годзе Указам 264/99, 14 ліпеня, ён быў створаны ў IPT, школы Абрантеш тэхналогій (ESTA), пад кіраўніцтвам прафесара Eugenio Піна-дэ-Алмейда. У 2005 годзе ён быў прызначаны кіраўніком ESTA, прафесар Мігель Пінта душ Сантуш. У 2005 годзе ён быў абраны прэзідэнтам прафесарам Антоніо Сільва Pires так. У 2010 годзе ён быў абраны цяперашні прэзідэнт Эухенио Піна дэ Алмейда. Дырэктара былі прызначаныя ESTT прафесар Джон каранаваны, для настаўніка ESGT Фартуната Зачацця, а для ESTA, прафесар Луіс Фэрэйра. Місія 1 - ИПТ з'яўляецца арганізацыя політэхнічныУ Зоны еўрапейскай вышэйшай адукацыі, адораны навыкаў у галіне навукі, тэхнікі, мастацтва і гуманітарных навук, што, з моманту яе стварэння, канкуруюць у дадатак да вышэйшай адукацыі сваіх студэнтаў, якая вырабляе карысныя веды, навыкі, уменні і навыкі, рыхтуе ім для рынку працы і ажыццяўленне актыўнай грамадзянскай пазіцыі ў дэмакратычным грамадстве. 2 - Політэхнічны інстытут Томар па-ранейшаму займае ў сваёй місіі: Пашырэнне доступу да ведаў у інтарэсах чалавека і грамадства праз даследаванні, адукацыя і супрацоўніцтва ў глабальным навучальнага праекта асобы; актыўны ўдзел у пабудове еўрапейскай прасторы навуковых даследаванняў і адукацыі, а таксама рэгіянальная мадэль развіцця, заснаваная на стварэнні, інавацый і павышэння навукова-тэхнічнага веды. 3 - У рамках выканання сваёй місіі ИПТ: Гэта ацэньвае працу сваіх даследчыкаў, выкладчыкаў і супрацоўнікаў, стымулюе інтэлектуальную і прафесійную падрыхтоўку сваіх вучняў і забяспечыць умовы для ўсіх кваліфікаванымі грамадзян на доступ да вышэйшай адукацыі і навучання на працягу ўсяго жыцця; Садзейнічаць эфектыўнаму мабільнасці студэнтаў і выпускнікоў, на нацыянальным і міжнародным, у прыватнасці, у Еўрапейскай галіне вышэйшай адукацыі і супольнасці португалоговорящих краін; Удзельнічае ў сувязі дзейнасці ў грамадстве, у тым ліку распаўсюджвання і перадачы ведаў, а таксама эканамічнай каштоўнасці навуковага веды; Спрыяе грамадскага разумення гуманітарных навук, мастацтва, навукі і тэхнікі, заахвочваючы і арганізацыі дзеянняў у падтрымку распаўсюджвання гуманістычных, мастацкіх, навуковых і тэхналагічных, і прадастаўленне неабходных рэсурсаў для гэтых мэтаў. Лічбы і факты Спасылка ў Політэхнічным інстытуце Томар з'яўляецца прафесар Хасэ дэ Bayolo Пачэка Амарыі, і прэзідэнт інстытута з моманту яго ўстаноўкі ў 1982 годзе, да 2005 года. ИПТ даў сваё імя Галоўнага аўдыторыі. Прафесар Антоніа Пирес да Сільва быў другім прэзідэнтам Інстытута ў перыяд паміж 2005 і 2010. Гэта, сёння, сябра Генеральнага савета і старшыня прэзідэнцкай падтрымкі офіса. Прафесар Хуліа Дыяс-дас-Нэвіс належаў, з 1982 па 1996 г. па кірунку IPT і быў узнагароджаны яго імя ў O106 Аўдыторыі. Ён належаў Генеральнага савета ў 2014 годзе. Першым настаўнікам, Луіс Алівейра Дыяс, уступіў у пасаду 27 Люты 1984. Афелія Ферэйра быў першым кіраўніком адміністрацыі. Некаторыя факты і лічбы: • У 1982 першыя ўстаноўкі былі ў арандаваным памяшканні ў гандлёвым цэнтры тампліераў ў Аламеда 1 сакавіка ў Томар. • У 1984 годзе пачаць працы першых аб'ектаў IPT на Авенида Кандіда Madureira, Томар, што б быць набыты ў наступным годзе. • У 1986 годзе ўведзены ў эксплуатацыю першыя курсы Пці: бізнес-адміністравання (Адказны прафесар Хасэ Рыбейра Мэндэс), будаўніцтва (кіраўнік прафесар Антоніа Пайва) і цэлюлозна-папяровыя тэхналогіі (кіраўнік прафесар Руі Санта Ovaia), з у агульнай складанасці каля 90 студэнтаў. • У 1987 годзе ўступіў у строй курс графічных мастацтваў (кіраўнік д-р Антоніа Пирес Guilhermino), а ў 1988 годзе, Праграма спецыялізаваных даследаванняў у мастацтве, археалогіі і рэстаўрацыі ((кіраўнік прафесар Луіс Osterbeek). • У 1988 годзе ён быў апублікаваны першы Кіраўніцтва студэнта. • У 1989 годзе яны пакінулі першыя выпускнікі бакалаўрыяту для рынку працы. Жаакім Помбо, курс дзелавога адміністравання, Хасэ Перэйра, Casimiro Вітор Гаспар кветак і Natércia Сантас, у Ceculose і тэхналогіі паперы для гольфа, і Арланда Лопес ды Фонсека, першыя выпускнікі сёння Прафесара і тэхнікаў ў IPT. • У 1989 годзе яна запусціла першы камень у кампусе IPT ў Томар і першыя класы пачалася ў 1991 годзе. • У 2014 годзе ИПТ мае прапанаваць 21 бакалаўра, магістра 21, 8 градацый Падаць, 17 тэхналагічных спецыялізаваных курсаў і 5 Іншыя курсы Breves.Tem каля 3000 студэнтаў. • Да 2014 года, ИПТ ужо паступіў каля 13000 студэнтаў, і былі больш, чым 10000 выпускнікоў. Ўзнагароды Політэхнічны інстытут Томар атрымаў некалькі ўзнагарод і адрозненняў, альбо ў якасці ўстановы, альбо ў сваіх школах або іх курсаў. ФТІ быў узнагароджаны Еўрапейскай камісіі з ECTS (еўрапейская сістэма перакладу крэдытаў) Label, то ёсць прызнання цудоўнага выкарыстання Еўрапейскай сістэмы перакладу крэдытаў. Мы з'яўляемся адным з еўрапейскіх навучальных устаноў з адным з лепшых еўрапейскіх мабільнасці з адпаведнымі навыкамі распазнання навучальных крэдытаў. Крэдытная адпавядае 25-30 гадзін працы ў дадзеным навучальным кампетэнцыі, якія ўстанаўліваюць веданне, разуменне і здольнасць студэнта павінны навучыцца паспяхова. Атрыманыя ў працэсе навучання на IPT крэдыты прызнаюцца за перавага ў Еўропе і ў нас ёсць пагаднення з вышэйшымі навучальнымі ўстановамі ў Бельгіі, Балгарыі, Славеніі, Чэхіі, Іспаніі, Славакіі, Францыі, Венгрыі, Італіі, Літвы, Польшчы, Румыніі, Швецыі і Турцыі , ФТІ быў узнагароджаны Еўрапейскай камісіі з DS (Diploma Supplement) Label, г.зн. прызнанні выпуску цудоўнага дадатку да дыплома, дзе ёсць дадатковая інфармацыя, вучэбнай праграмы студэнта. Дадатак да дыплома павышае празрыстасць міжнароднага і палягчае акадэмічныя і прафесійнае прызнанне кваліфікацый. Дазваляе апісаць прыроду, кантэкст, узровень, змест і статус, што студэнт завяршылі кваліфікацыю дыпломам, які нёс. У 2008 годзе мы мелі Erasmus прэміі на золата інтэнсіўнага курсу менеджменту якасці культурнай спадчыны. Эразмус Мундус, яшчэ ў 2004 годзе, у першай групе, абранай Еўрапейскай камісіі. У 1994 годзе IPT атрымаў прэмію Erasmus, дзейнасць прафесара Луіса Osterbeek. Некалькі ўзнагарод за дызайн і відэа дакумента былі прызначаныя IPT студэнтаў. [-]


AESE – School for Management and Business

курс Партугалія Lisboa October 2017

AESE - Школа менеджменту і бізнесу з'яўляецца і ўстанова прысвечаных падрыхтоўцы і павышэнню бізнэс-лідэраў. На AESE, праграмы, семінары і бягучых праграм адукацыі ўсталяваць дыскусійныя групы, пакалення сувязі і ідэі, і сродкі бізнес, якія маюць дачыненне да эфектыўнаму кіраванню арганізацыямі і кампаніямі.   Наша місія Місія AESE складаецца з падрыхтоўкі кадраў для лідэраў партугальскіх кампаній, прасоўвання сваіх бізнэс-ведаў і развіццё іх дырэктыўнымі паўнамоцтвамі. Праграмы … [+] структураваныя, каб ахапіць такія мэты, як прадастаўленне ўдзельнікам рынку магчымасці прыносіць ім карысць у доўгатэрміновай перспектыве, паляпшэнне тых, хто вакол іх, а таксама забяспечыць эфектыўны ўклад у новыя выклікі, якія стаяць перад грамадствам.   AESE з'яўляецца унікальнай арганізацыяй у сувязі з пэўнымі характарыстыкамі на аснове: * Міжнароднае бачанне, якое спалучае ў сабе поўны агульны аналіз і разуменне розных культурных, інстытуцыйных і сацыяльных аспектаў, якія маюць дачыненне да кіравання бізнесам. * Агульнае кіраўніцтва перспектыву, якія адносяцца да кампаніі, рашэнні праблем, выклікаў і кіравання магчымасцямі. * Выкладанне культуры, якая дапамагае ўдзельнікам ў пастаянна задаюць сабе пытанне, што, як і чаму кіравання бізнесам. * Чалавечых каштоўнасцяў і этыкі, якія маюць фундаментальнае значэнне для асобаснага росту і бесперапыннага развіцця кампаніі * Перакананне, што кіраўніцтва кампаніі можа аказаць глыбокае ўздзеянне на людзей і грамадства, якія датычацца іх уласнага прафесіяналізму, сумленнасці і энтузіязм, з мэтай садзейнічання сацыяльнай і карпаратыўнай адказнасці. * Персаналізаваныя блізкасці прафесараў ў кіраванні кампаніяй * Строгі і да сучасных даследаванняў актуальных праблем у свеце бізнесу;     Чалавек у цэнтры арганізацыі AESE лічыць кампаній, якія будуць супольнасцяў людзей, і кіраўніцтва павінна засяроджвацца на іх: адэкватнае лячэнне работнікаў, стварэнне кампаніі атмасферу карыснымі для развіцця персаналу; стварэнне моцных, дынамічных каманд, а таксама фарміраванне адносін, заснаваных на асабістым даверы.   Этычных і маральных каштоўнасцяў ўстановы грунтуюцца на сацыяльнай дактрыне Царквы, накіроўвалую, якая суправаджала сацыяльнага і чалавечага прагрэсу ва ўсім свеце. Гэтыя значэнні падкрэсліць годнасць і неад'емныя правы кожнага чалавека, і з'яўляюцца ключом да поспеху ў доўгатэрміновай перспектыве ў арганізацыі, а таксама ў грамадстве. AESE лічыць, што паляпшэнне і дабрабыт людзей, павінна быць прыярытэтам ва ўсіх аспектах кіравання. Гэта адзіны верны шлях да прагрэсу, у свеце глабальнага бізнесу, здольных стварыць сацыяльныя і эканамічныя працяглага ўстойлівага перавагі. [-]